我在教美术的这些年里, 面对家长问到的那个问题, 就是“色彩搭配到底应该怎么去教”, 这个问题是被问到最多的一个情况。我整整用了三年的时间, 把教案给磨练顺了, 今天在今天这个时候, 把这个配色课的设计思路给写出来, 目的是为了给我们的同行提供一个可以参考的资料。

色彩搭配教案怎么写

我在编写教案的时候,并不是首先去规定“教什么”这个内容色彩搭配教案, 而是先去考虑“孩子在哪里遇到了障碍”这件事。对于三四年级的学生来说, 当他们被允许随意进行涂色活动的时候, 会有百分之八十的可能性出现红色配绿色或者紫色配黄色这种搭配, 这些颜色组合在一起是非常刺眼的。

所以我设计的第一节课永远都是限制游戏, 我会给每个孩子提供三张不同颜色的色卡, 但是只允许他们从中选择两张来进行使用, 这样做的目的是为了逼迫孩子们养成一种直觉, 让他们感觉到“简单就是好”这个道理。

一节课的时间是二十五分钟, 我们把这个时间拆成三段。前三项活动的第一项是看名画并找出主色和辅色,这个过程需要五分钟。接下来的第二项活动是在A4纸上排出三个配色方案色彩搭配教案, 这部分内容占据十五分钟。

最后的一项活动是互评和打分, 用时五分钟。在打分的环节中我们会使用一个表格, 这个表格只有两栏内容。这两栏分别是询问哪个颜色让人看着舒服, 以及询问哪个颜色让人想打它。

色彩搭配怎么教孩子

不要一上来就讲冷暖色和互补色, 到了五年级, 只要讲到“”这个词的时候, 全班同学就走神了。如果你换成这样说是挑一个你自己最喜欢的颜色当主角, 然后再配个配角出来, 让这个配角的颜色别去抢那个主角的风头, 他们立刻就精神起来了。

我在教案里面特意留下了留白, 在画完以后不着急进行评价, 而是让孩子盯着他们自己的画去看三十秒钟, 然后问一句哪里别扭, 这三十秒的时间比老师讲十分钟的效果都要好。

当时并没有现成的、标准的教学设计文件供直接使用。如果孩子在未来某个时刻, 主动张口向老师表达出“老师, 觉得这种颜色的搭配让人有一种不好的感觉”这样的话语, 那就充分说明你在之前的工作环节中, 找准了正确的努力方向。