音乐试讲《新疆舞曲第二号》

试讲要求

试讲要求：用打击乐器为歌曲创编答辩要求：（1）你哪里毕业的？（2）再唱一遍？教学设计教学目标：情感态度与价值观：通过学习作品，感受歌曲中新疆人民的欢乐场面过程与方法：通过聆听、合作探究等活动中，能够了解新疆音乐的风格特点。

知识与能力：掌握新疆舞曲的典型节奏，感受歌曲描绘的情景教学重、难点重点：掌握新疆舞曲的典型节奏难点：感受歌曲描绘的情景教学过程《新疆舞曲第二号》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是报考小学音乐的1号考生，今天我要试讲的题目是《新疆舞曲第二号》，下面开始我的试讲。

一、导入新课同学们今天老师为大家带来一段舞蹈，大家猜猜这是哪里舞蹈？从大家的掌声中我知道你们已经有答案了，请大声告诉我，这是？对了是新疆维吾尔族的舞蹈，那么今天就随着老师我们一起来到新疆，聆听一首欢快的新疆作品《新疆舞曲第二号》板书

二、教授新课首先我们完整的聆听作品，并思考这样一个问题，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？嗯，回答的很正确，是典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声我们再来聆听一遍，要思考乐曲可以分为几个部分?表现了怎样的情景?嗯，这位同学说分成两个部分，表达了人们在一起过欢乐的节日，大家赞同吧，是的，作品生动、热烈豪迈的描绘了一幅新疆人民载歌载舞的欢庆场面。

接下来，我们首先欣赏作品的第一部分请同学们思考并讨论：作品中是哪件民族乐器?嗯，非常好，是手鼓请同学们用手鼓来为老师伴奏吧同学们手鼓打的真棒我们再来欣赏第一部分，请同学们跟着音乐哼唱一段新疆民歌主题并思考：节拍、速度、情绪是怎样的，能联想到什么?嗯，这位同学的总结能力真棒，想象力也很丰富，作品是2/4速度稍慢，情绪绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。

我们再听一听第二部分，并思考，此段音乐和第一部分相比在哪些方面又有变化?描绘了什么场面?这位同学描绘的是不是很准确生动？是的，速度变的热烈欢快了，音乐生动描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面我们再来聆听聆听一遍，要思考，结尾是什么样的效果?举手最高的同学你说，嗯，大家都赞同吗？嗯，对的，情绪表现的更加热烈，并且在欢乐的手鼓声中结束了全曲。

分析完了全曲，我们再来完整的欣赏一遍，听作品的时候，大家可以发挥自己的想象，乐曲带给大家怎的画面和感受！三、音乐活动同学们作曲家是丁善德，哪位同学说一说对他的了解？举手最高的同学说的，嗯，非常好，那哪位同学可以再补充？好音乐课代表你说，嗯同学们对作曲家了解的真多，一起来看大屏幕，丁善德非常钟爱新疆民族音乐的作曲家，这首作品是根据流传的新疆民歌而创作的钢琴曲。

他是我国的作曲家、钢琴家，作品有钢琴曲儿童组曲《快乐的节日》、《新疆舞曲第一号》等，管弦乐作品有《长征交响曲》等四、课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？嗯，同学们回答的真棒，新疆人民能歌善舞,热情奔放，他们勤劳勇敢、热爱生活，老师也希望大家在今后的生活中，勤劳勇敢，不怕困难！好的这节课就上到这里，同学们，下课！

尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师耐心聆听，请问我可以擦掉我的板书吗？板书新疆舞曲第二号丁善德第一部分：2/4 抒情、柔和第二部分:2/4 热烈、欢快答辩：1、我是云南艺术学院毕业的，学习的是舞蹈学，虽然不是师范专业，但学习的内容也是偏向师范类的，也是受家庭影响，自己非常向往做一名光荣人民教师。

所以在大学期间我不断地利用课余时间来丰富自己的专业技能，在寒暑假我都找机会到教学一线去实践，如果我能顺利通过这次考试，拿到资格证，我会再接再厉的好好学习自己的专业知识和教学技能2.老师我是学舞蹈专业，唱的不是太好，今天还有点紧张，感谢老师再给我一次机会，以后我会多练习演唱能力，不断提高自身的艺术修养，我再唱一遍，会尽我的努力把它唱好的！谢谢老师