模拟上课模拟上课，是师范生必须具备的一项技能无论是作为在校师范生的技能考核要求，还是面试时的一项考试，模拟上课总是能最直观地反映出一名师范生是否真正具备成为老师的能力因此，在实习期间，模拟上课成为了东城中学对各位实习老师的一周常规。

数学 张诗琦这节课的内容是有理数的乘法课后我对自己的这节课进行了反思总结从形式上来看，首先板书的时候，可以让学生朗读或讨论，让他们有事可做而不是放空走神，造成课堂氛围的断档；其次，教态应做到落落大方，动作干净利落不拖沓，表情最好是面带微笑；最后教学语言显得拖沓，没有重点。

从内容上来看，导课还算不错，整体思路逻辑清楚明晰，但是在利用数轴来理解简单有理数的乘法这一块却不够清楚明了，以及让学生自己归纳总结有理数的乘法法则时，对于学生的引导不太到位

第一次半正式半模拟的上课让我感受到了自己的不足，明确了自己接下来需要努力的方向，优点继续保持，缺点加以改正，希望未来自己的课堂能够清楚、简洁、明了、生动、积极语文 陈栋“读亲情散文，悟父母之爱”群文阅读课小记。

上周五的阅读与写作课，我设计了朱自清《背影》与龙应台《目送》这两篇亲情散文的对比阅读课，试图通过文本，带领学生感悟三代人之间的情感和人生中悲痛而无奈的变化，在父女、父子、母子的一次次生离死别中，帮助他们理解亲情本质，以及对生命起点与终点的深刻思考与终极关怀。

同时学会从自己的生活体验出发，联想自己身边普通而珍贵的亲情，学会感恩父母在实际授课过程中，我提前设计并分发“阅读卡”，在课堂前五分钟指导学生通过自主阅读完成主要人物形象分析，并对两篇文章的大致情节有所了解。

之后的“我眼中的（主人公）”人物介绍会中，孩子们渐入佳境，纷纷派出小组代表上台分享紧接着，在“烙在我心里的那一个’背影’”与“最触动我的那一次’目送’”阅读分享环节中，我通过师生对话的设置，一步一步带领学生深入文本，细品一个个目送场景……在其后的以“亲情距离，孰之过？”为论题的亲情辩论会中，孩子们站在不同的角度各抒己见，更是将课堂的氛围推向了一个新的高潮。

课堂尾声，当我向孩子们抛出“你是“华安式”的孩子还是“朱自清”式的孩子？你希望父母怎样对待不一样的“两个你”？”这一系列循序渐进的开放式问题时，孩子们先是都笑了，继而陷入沉默、静静思考……之后，陆续有孩子举手站起来发言，课堂分享与讨论热烈起来。

很明显，这个问题为青春期的孩子们提供了巧妙的情感桥梁与表达契机因而，我进一步鼓励孩子们拿出纸笔，当堂写作《给父母的一封家书》，向父母传达一些成长过程中欲说还休的真实想法与潜藏在心中的细腻情感，优化学生们与家长的心灵沟通和情感传递。

总的来说，在这堂群文阅读课中，我预设的教学目标得到了比较完满的达成，尤其是课堂尾声部分的讨论，催生了学生生成性的学习效果。我想，这也是教学的迷人魅力之一吧！语文 谢媛

实习期间我上了一堂令人难忘的小传交流课根据以往听课的经验，在前期教学设计方面，我首先对教材进行了适当的取舍，抓住一个落脚点，有难有易、有详有略地安排了教学内容其次，学生在课堂当中的自主能动性也很重要不同的学生有不同的心理表现，在这样的基础上，语文教学更要注重学生原生态心理特征。

故此这堂课以学生活动为主，希望通过这堂课帮助学生在课堂讨论、自评互评中学会传记写作的方法但是这样一来对我的课堂把控能力就带来了挑战，很多时候具体要求已经传达，学生还是不知道需要做些什么，有些学生在小组讨论中也没有很好地参与到其中。

课后反思时我就在思考：在教学的过程当中，课堂管理能力和教学能力需要同步提升教师的教学能力，毋庸置疑，是帮助学生学习知识和提高能力的重要基础然而并不是所有的学生都能够认真地学到课堂中的所有内容，所以如何把控课堂氛围同样重要。

体育 陈勇俊本周东城中心申报了“引体向上与仰卧起坐”的课题研究，由我完成了公开课的主题报告本堂课主要的教学目标为让学生通过学习，充分认识男生引体向上、女生仰卧起坐的正确动作要领和发力部位，并且能够准确的完成动作，发展男生的上肢力量、女生的腰腹肌力量。

力量训练相对枯燥，尤其是男生长时间抓握单杠可能会起茧，可以培养学生吃苦耐劳的精神同时，也有相对较多的辅助练习，需要同学们相互帮助，学会相互合作，有意识地进行自我保护

课堂采用了渐进式的教学过程在男生引体向上期间，我强调了保护与帮助的手法及重要性，可以帮助同学们更好地练习和体会动作在女生的练习前，我选定一个“小老师”，交给小老师一张任务卡，在“小老师”的带领下同学们进行自主练习，并且能够自觉、自律、高效的完成练习任务，非常值得肯定与表扬。

最后进行了一个小游戏，由跑渐渐过度到走，达到游戏与放松相结合的目的在课堂的结束部分，我分别对男女生进行了针对性的放松活动，以达到放松肌肉加快恢复的目的通过总结与评价，告诉学生做的好与不足的地方，为下节课更好的教学授课做好准备。

英语 戴佳敏模拟上课前，我了解到八年级英语组会在每周五下午进行集体备课在征得备课组长的同意后，前面三周我在全体备课组老师的指导下分别上了Unit2、Unit3、Unit4的第一个课时这三堂课均为听说课，也是初中阶段最常见的课型，因此可以反映出一些共性问题。

第一次模拟上课的反馈让我了解到，尽管模拟上课的时长一般为10/15分钟，但备课内容却要求是45分钟这点与我们在学校里所要求有所不同更重要的是老师们指出，作为每个单元的第一节课，我应该在课堂的开头带领大家梳理生词，为本单元的后续学习和作业完成做铺垫。

戴佳敏 备课笔记第二次模拟上课的重点为“形容词和副词的比较级”这次我犯的一项错误是过于重视生词，而忽视了单元重难点第三次模拟上课为“形容词和副词最高级”这次模拟上课中，我改正了以往一些明显有问题的部分，让模拟上课更像一堂真正意义上的课了。

在与指导老师商量之后，我对这节课又进行了两次修改，并且进行了一整堂课的模拟这样的不断修改，最终让我在正式上课的时候完成了一堂知识点明晰、讲解细致的常规课这充分说明了模拟上课对备课与修改，以及正式讲课具有的重要作用。

英语 徐心蕊模拟上课，我选择了阅读和听说这两块内容每次我都是在自己规定的时间内备好课，模拟测试情景，这样的备课模式让我有紧迫感，也能锻炼在短时间内把握课文重点和设计环节的能力模拟上课后，老师总是能给我提出许多宝贵的建议。

比如通过一个话题引入后，可以顺便引出关键句型、词汇或是文本中的某一点相关内容，这就打通了导入和正式授课，前后联系也更加紧密再比如我上课时会用一些有难度的高级词汇，老师提醒我要多用学生能听懂的词，这一点我通过平时实习听课，也在慢慢纠正，深入课堂就是为了了解学情，正式上课时也要充分考虑学生水平。

正确了解学情还可以让我们的环节设计更合理，比如应该想到什么时候该做些铺垫或引导，什么时候应该让学生巩固知识点等等

凌建英老师为徐心蕊提建议科学 吴苏婷“这周，我模拟上课的内容是不同形式动滑轮的相关知识点分析一个正置，一个倒置的动滑轮是学生学习的难点，也是重点这次模拟上课，我讲解的方式是沿用指导老师的方法，切入点是动滑轮的受力分析，画出滑轮和物体受到的力，可以分析出绳子拉力和物体重力的关系，然后，我再根据动滑轮的特点，得出物体与设置运动速度及总路程的关系。

这个知识点有一定抽象性，需要学生将想象与实际相结合对于抽象知识的讲解，我认为一定要在学生头脑中建立起一定的模型，这样学生才能更好地理解与掌握”

科学 黄妮妮经历了上一个月的听课、批改、监督、交流学习等实习活动，在模拟上课过程中，虽然是短短十几分钟时间，却也是感觉到了很大的不一样说是模拟上课，不如说是模仿上课我们上课的内容是指导老师们刚刚上过的，然后自己再通过实践练习，切身体会老师上课的节奏。

在此过程中，我发现自己的语速仍需要好好把控，我发现自己的上课逻辑思路还不够清晰，我发现自己的语言表达能力有待提高，我发现自己的教态还需要花时间琢磨···不过没关系，多练多问多学习，明天的我总会比今天的我更加成熟，有所提高。

学教在坚持了一个月的模拟上课之后，小编听闻有不少实习老师已经开始在班里上课啦！有老师表示第一次上课前十分紧张忐忑，但是因为在前期模拟上课的过程中有了充分的准备，正式上课进行地也很顺畅当然，还会有更多的老师在东中的课堂上大展身手，让我们拭目以待吧！。

审核 | 伍小斌副校长撰稿 | 东中实习小组（经亨颐组）编辑 | 信亚楠