自古以来父亲教育男孩就是一件非常重要的事情，因为我国在古代是一个重男轻女的封建社会，父亲就是家里的“顶梁柱”。

男孩作为家里的“顶梁柱”，不仅要有担当，也要有气魄，这样才能在未来有一番作为，所以父亲才成为了儿子人生的第一任老师。

有研究表明，原生家庭对孩子的影响最大，在原生家庭中长大的孩子所看见的、学习到的、体悟到的都是自己最真实的所见所感，能够给他们留下刻骨铭心的印象。

那么如果父亲没有正确的对待自己的儿子，就会导致儿子在将来的生活中变得懦弱、不堪等，那么就会对这个家庭造成一定程度上的影响。

研究还表明，儿童时期学到的东西在他们成年后运用起来会得心应手，不像成年人再去学习技能的时候，既不能保证学习的效率，又不能保证他们能否学会。

所以可以说，在育儿这件事上，父亲绝对占有重要地位。

但是大部分父亲不知道如何去建设和儿子之间的关系，或者说把教育儿子这一技能作为“人生一大难题”，难以解决。

近期美国有一位父亲以7张漫画的形式吸引了广大网友们的关注，他将在育儿过程中遇到的问题画成漫画并贴出之后，得到了很多育儿经验不足的父亲们的点赞以及评论点赞。

在这父亲眼中最具教育意义的7张漫画，将其当作教育儿子的工具简直就是再合适不过了。

一位爸爸看见自己的儿子为了一个小玩具闹得起劲儿时，笑着赞许了他几句，同时还表示说:“真不错嘛，爱玩具还这么珍惜。”

但是第二天，爸爸发现自己的儿子又和别的小朋友一样争抢着玩小玩具，而爸爸却不再赞许。

爸爸给儿子讲了一番大道理:他说:“我不是那样教你玩的。

你记不记得昨天我夸奖过你了，因为昨天的时候你有珍惜自己的玩具?

可是今天你却和别的小朋友一样想着好玩就抢着玩，不对，还有点不如，他们好歹还知道轮流玩。

你这样就不对了，我不喜欢这样的小朋友。”

但是爸爸说完这番话之后，他的儿子却表现得毫无察觉，仿佛什么事都没发生一样。

这幅漫画告诉我们，在教育孩子这一方面，有些父亲只是一味地压制着孩子，而不知道用对待大人的方式去说服孩子，让他们认识到自己的错误。

这样只会让孩子觉得脾气暴躁的大人都是“骗子”，而且有时候还会反弹出来，对父母发生逆反心理，因为脾气不好的人是什么时候都不会被大家喜欢的。

如果发现孩子做错事，我们要教他们分清事情的轻重，要让他们知道哪些事情是能做的，哪些事情是不能做的，让他们通过自己去体会，从而认识到他们犯错的地方，然后感受到自己的错误，这样才能真正改正错误。

要懂得用怎样的方法才能让他们接受批评或惩罚，如果真的无效，也不要对他们施以严厉的惩罚，以免把他们推上和家人决裂这条路。

毕竟能够让人感受到关爱的“大人”是只有父母的，他们一定会很想念自己的父母，也会后悔自己当初做过的错事。

有一天，这位爸爸拿着手机拍照之后，发现镜头里全都是家具，却只有他自己和儿子两个人。

这时他的妻子进来了，就问他:“为什么不拍我?”

爸爸非常幽默地回应道:“没事，把你排除在外也是房子的需求，我理解这个需求。”

只是爸爸调侃妻子的玩笑并不是完全无意义的，它像上面的那张漫画一样也有一定的教育意义，它告诉我们生活中对我们的态度不同的人、物和动物并没有绝对的轻重之分，而是在于我们的态度。

它们能教会我们一个道理，就是“就算身为小家伙也不能失礼于细节”。

人和物都是一样的，我们是人，它们是物，所以我们不能高于先贤，下面厚于器物;动物又有什么区别呢?

它们也是人无非是处于被驯化或未被驯化而已，所以我们不能高于动物，我们能做它们同样也能做!

所以，不管是什么，都不要用自己的观点去剥夺它们当“主体”的权利，即使不高于它们，我们也要尊重每一个生命。

这个爸爸还提到值得注意的一点，就是一个人的看法并不是事实，比如他曾经给自己小家伙一个沙滩球，他认为小家伙肯定会玩得很高兴，但是小家伙却完全没有反应。

所以，当小家伙不愿意配合时，我们不要质问他，也不要觉得稀奇，因为他的看法就是不想玩，由此可见，他并没有踏上这个人的足迹。

按照爸爸给出的逻辑，用人的足迹去逼着他的人枪必然没什么好结果，而且这种情况也很常见，它适用于每一个阶段，每一个性格，都可以教会我们以下两点:

1.每个个体都有独特性，这种独特性在影响中不能掠权;

2.人类适用规则在于经验，而不是事实，所以我们不能理所当然地认为经验也是事实。

爸爸又陈述了一件事情，他发现他的儿子每天都会主动去洗手间洗手。

但是他并没有认为这是好事，相反，他认为这是坏事，认为是洗手间缺乏安全性造成的担忧。

所以就算是看管，也应该避免胡乱摸索，而不是鼓励探索更好。

大家都知道手既脏又湿，而手从红润到白皙就是脏和湿接触物体造成的，而且观察之后我们发现，衣服上的湿度来自肚兜一样，而肚兜上的湿度则来自那已经无法知道颜色和气味的小家伙，因为它已经被洗干净了。

这说明什么呢?

只有一点，那就是，在主行为中干预限制，而在主行为下撤回关心，是非常不好的行为模式，会诱发小家伙不想让行动变得“更好”。

由于这位爸爸总结出了一条教育准则，并且将其称为“撤回关心原则”，这条准则即使放在后期也依然适用:

1.对于行为呈现良好、主动参与好体验下的结果进行观察;

2.当行动令我们非常意外，但总体良好且干预比较少时也在观察状态;

3.当行动整体良好，但个别部分令人难受的时候，不要太过严苛，让小家伙完全吸收好的结果;

4.如果行为非常令人难受，不论是因为太过干预还是干预不足，都要自己承担责任，与小家伙一起观察。

小大家伙们经常会犯错，并不可怪我们需要惩罚它们，但是惩罚也要讲究方式，不然只会适得其反。

比如，现在进行身体惩罚是不允许的，不然容易让小家伙真的受到危害，在行为上也是如此。

但是对于行为正常、目标明确、乐于配合且能力足够的小家伙来说，他们自我控制能力肯定是比较强的，所以我们可以尝试使用惩罚。

如果只是单纯的一次要求不过关，再加一次要求就能让小家伙感受到我们对他此次行为的不满意，也不会给小家伙造成身体上的伤害，再加一起操作相当简单，所以这次“小惩罚”可以尝试使用。

但是如果小家伙第二次还是不行，那我们就不能再这么尝试了，因为多次操作易引起过敏，甚至可能真的让小家伙感受到身体上的伤害，到最后就算我们主动承认错误，小家伙也不会原谅我们，所以千万不要使用。

多次干预还会让小家伙认为我们的管教无效，对此产生逆反心理，从而害怕学习，更多的时候不愿意学习，也变得害怕学习，所以绝对不要多次进行身体上的管教方式。

这位爸爸认为“伤害最大的时候，就在目标与限制同存在的时候。”

所以目标和限制是不可以同存在或者出现交集的，因为小家伙们并不知道什么样才能达成目标，有时候甚至还是伤人的目标。

比如，一个小家伙拿着刀叉戳下去，然后放下刀叉，这个时候提示他正确使用刀叉的方法是核心。

如果我们严重伤害了这个目标，就会引起小家伙不愿意尝试使用刀叉，显著限制进而带来风格变动;

目标也会因为严重限制而显著损失，让小家伙打破那个目标。

这种情况类似于大人们开车时，如果驾驶员只想着限速开车，就会出现限速完成，但是专注异常，所以频繁超车、超速等危险驾驶行为;

如果司机只想着安全开车，只专注安全驾驶，就会出现超速违规完成，但是没有完成安全，让其他司机遭受事故损失。

大人们在做事情时，有专注力也是非常重要的一点，有研究表明:TJ后现代技能主要来自专注力，让孩子呈现技能非常重要;

确立方向感也是很重要的一点，专注力越强，方向感就越差，但如果没有方向感，人们将成为“盲动”状态，所以设定前进方向很重要，但是当人们掌握行动能力后，其方向多需要自界定，不然很可能受伤。

但是特别需要注意的是，不同年龄段的人，他们有自己的行动力特征，有不同类型能力，他们各自都有不同目标，其中青少年最为特殊，而且还习惯性地认为自己拥有绝对专注力，不过这样的专注力多有误解，所以要帮助他们认知清楚这一点。

这位爸爸所总结出的7条育儿经验都是经过自己育儿过程中的观察总结出来的，有很大的借鉴意义，希望大家可以从这7条经验中汲取经验智慧，更好的教育孩子。