搭配课是小学语文里面最“水”却最容易被忽视的课型。很多老师在写教学设计的时候, 就陷进“语境分析—反复朗读—归纳总结”的老套路里面去。他们写了两个小时的时间, 上了四十分钟的课。学生记住的知识却不会太多。其实真的没有必要这么劳累自己。

这是一个关于如何来进行一个简单的搭配教学活动的设计方案模板。

把一整堂课都压缩起来, 只要用三个动作就完全是足够了, 这三个动作分别是出示搭配词组、让学生分组进行抢答来纠错, 以及教师只是只做点拨而不展开讲解，核心的逻辑就是要求学生来说话你来判定, 千万不要自己讲得太多, 在时间分配这一块上, 抢答这个环节要留出二十分钟, 剩下的所有时间全都留给学生去制造完整的句子。

板书应该尽可能简化成最少的行数, 具体来说, 仅仅设置为三行内容即可, 这三行分别代表正确搭配、易错搭配, 以及学生即兴补充的句子。下课之后把拍摄好的照片发送到群里面去传播, 其实际作用比撰写篇幅较长的教学反思更有价值。

简单的搭配教学设计案例

我们可以拿出一个实实在在的例子, 也就是在讲解形容词加上名词的固定搭配的时候, 直接抛出来一组打乱了顺序的词卡, 这些词卡上写的是雪白的、热闹的、冰冷的、鲜艳的, 然后让坐在旁边的同学互相配对, 并且各自造出一个句子来, 整个过程只需要三分钟就可以进入最核心的环节, 完全不需要任何多余的铺垫, 更不用说讲出同学们我们来看之类的废话了。

等到结尾的时候千万不要去做总结, 而是把学生安排成小老师的角色来进行互相批改, 如果出现了错误就举手去说明具体是什么原因导致了这个错误, 如果是正确的答案那就只需要笑一下就行。然后在下面一个课时开始的地方花费两分钟左右的时间来对上一个课时所说的非常有意思的那一类句子进行一个简单的回顾就可以了。

准备教学的时候, 不要追求量太大。要紧紧抓住学生说和学生判这一个环节, 这样的话, 四十分钟的教学时间就能稳稳地维持住秩序和效果了。