那六年级语文学习里, 词语搭配可是重点所在, 同时, 这也是好些孩子特别容易丢掉分数的地方。好多家长都察觉到了, 孩子单独去认识字的时候是没有问题的, 然而, 一旦到了“搭配”这个环节就完全乱套, 就像把“改进错误”写成了“改正错误”, 而且还弄不明白其中的区别。实际上, 这背后所反映出来的情况, 是孩子对于词语的理解程度还不够深刻, 所以是需要进行有针对性的练习的。

为什么词语搭配总是记不住

诸多孩子背诵词语搭配好似背诵电话号码, 今日记住明日便忘光。究其缘故在于他们仅是进行机械记忆, 并未领会词语之间的逻辑关联。诸如“提高”跟“水平”搭配, “增强”与“能力”搭配, 倘若孩子不清楚“提高”是讲往高处提升, “增强”是讲变得更为强实, 便极易出现混用情形。

此外, 六年级词语搭配范畴更为宽泛, 起始于简易的形容词与名词搭配, 接着是动词与宾语搭配, 而后是诸如“发扬传统”“发挥优势”这类固定搭配, 此类搭配要求孩子具备充足的阅读积累方可自然而然地掌握。平常阅读量欠缺的孩子, 仅凭借做练习册是很难切实记住的。

存在的另一种情形，那便是孩子对于词性缺乏敏感度！“的”之后跟着名词, “地”之后跟着动词, “得”之后跟着程度补语, 然而这些基础规则并未得以掌握, 如此一来搭配题就有较大几率错！好多孩子写下“高兴的跳起来”这语句, 其实质就是将“的”与“地”这二者出现弄错情况！

在家怎么有效练习词语搭配

进行练习不可以仅仅只是让孩子去抄写词语表, 因为要是那样做的话效果会非常差。能够尝试运用“造句扩展法”, 例如给出“坚持”这个词语的时候, 要让孩子去造出“坚持原则”“坚持锻炼”以及“坚持到底”这三个不一样的搭配, 而且针对每个搭配都要再次进行扩写形成一句话。如此这般去做的话, 既能够记住搭配, 还理解了usage。

也能够去开展“改错游戏”, 特意去撰写一些存在错误的搭配情形让孩子寻觅出来, 就类似把“提高效率”写成“加强效率”, 将“改正缺点”写成“纠正缺点”这般, 让孩子针对正确的与错误的进行对照比较, 以此使得印象更加深刻。而孩子找寻错误的这个过程, 实际上就是在强化正确的搭配。

又有一个极为有效的办法是“主题归类”, 将处于同一个主题之下的词语搭配放置在一起进行练习。比如说在撰写人物的时候, “身材魁梧”“目光炯炯”“谈吐不凡”这般的词能够放置成一组范畴；就像在描述天气之际, “大雨滂沱”“阳光明媚”“寒风刺骨”能够放置成一组范畴。如此这般孩子在创作作文之时也方便直接拿来运用。

平日里要使孩子多多把课文朗读, 留意段落所在之处, 特别是书当中标记的“词语积累”那一部分。朗读多了之后, 语感自然而然就会产生, 搭配题里那些“约定俗成”的用法用不着死记硬背。家长同样能够跟孩子一块儿竞赛, 瞧瞧谁能够在3分钟之内讲出更多关于“学习”的搭配, 像“认真学习”“刻苦学习”“坚持学习”等等之类的……讲出10个以上就算通过。

探究起来, 词语搭配练习, 并非考查孩子记住好多, 乃是测试他们是否切实领会语词的含义, 只要方式正确, 每日花费十来分钟, 持续两三个月, 孩子的搭配能力必然能够增强。