一、7大病句类型

1. 语序不当｜顺序颠倒，逻辑不顺

词语排列不符合正常逻辑，读起来别扭

例如：

我们要认真改正并及时发现学习中存在的问题。

我们要及时发现并认真改正学习中存在的问题。

(逻辑顺序错误：先发现，再改正)

2. 搭配不当｜词语配对出错

词语之间搭配不符合语言习惯

例如：

他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

他的革命形象时刻浮现在我的眼前。

(精神是抽象的，看不见的，只有形象才看得见)

3. 成分残缺｜句子缺少必要内容

最常考缺主语，语句表意不完整

例如：

通过这次校园读书活动，使我明白了坚持阅读的重要意义。

通过这次校园读书活动，我明白了坚持阅读的重要意义。

(“通过”和“使”同时出现，要删去一个)

4. 成分赘余｜语义重复啰嗦

两个词语意思重叠，删去其一即可

例如：

看到这部搞笑的电影，我忍不住不禁笑出声来。

看到这部搞笑的电影，我忍不住笑出声来。

(忍不住和不禁语意重复高考病句搭配不当，因此要删去一个)

5. 句式杂糅｜两句话强行拼接

两种句式混用，保留其中一种就通顺

例如：

止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。

止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等。

(里面混用了两种句式：①主要成分是……

②由……配置而成，因此要改成一种句式。)

6. 表意不明｜存在歧义

一句话能解读出两种及以上意思高考病句搭配不当，指代模糊

例如：

小李和小王在路上相遇了，他马上把运动会的消息告诉了他。

小李和小王在路上相遇了，小李马上把运动会的消息告诉了小王。

(他指代不明，不清楚是小王还是小李)

7. 不合逻辑｜违背常理、否定误用

前后矛盾、多重否定使用错误

例如：

为了防止这类交通安全事故不再发生，学校加强了对学生的安全教育。

为了防止这类交通安全事故再次发生，学校加强了对学生的安全教育。

(防止就有不再发生的意思，如果防止和不再发生连用，则表达出相反意思：即要再次发生)

二、修改病句4大方法

调：语序出错，调换顺序

换：搭配错误，更换词语

添：成分缺失，补充内容

删：语义重复，删减多余字词

三、考场高频陷阱

1️⃣ 通过/由于/在… + 使/让 → 缺主语

例如：

通过这次主题班会，使同学们深刻认识到安全的重要性。

通过这次主题班会，同学们深刻认识到安全的重要性。

2️⃣ 能否/是否/好坏/优劣 → 两面对一面

例如：

能否坚持日常锻炼，是青少年拥有健康体魄的重要条件。

坚持日常锻炼，是青少年拥有健康体魄的重要条件。

3️⃣ 防止/避免/禁止 + 不 → 否定不当

例如：

为了避免校园欺凌事件不再发生，学校完善了相关管理制度。

为了避免校园欺凌事件再次发生，学校完善了相关管理制度。

4️⃣ 大约/大概/近/超过 + 左右/以上 → 语义重复

例如：

参加本次志愿服务活动的学生大约有八百人左右。

参加本次志愿服务活动的学生大约有八百人。

5️⃣ 是因为…的缘故/原因是…造成的 → 句式杂糅

例如：

他这次考试取得优异成绩，是因为他长期努力学习的缘故。

他这次考试取得优异成绩，是因为他长期努力学习。

6️⃣ 他/这/那 模糊指代 → 表意不明

例如：

张明和李华一起走进教室，他把捡到的钢笔交给了老师。

张明和李华一起走进教室，张明把捡到的钢笔交给了老师。

7️⃣ 并列词语 顺序混乱 → 语序不当

例如：

老师引导我们讨论、阅读、分析了这篇经典课文。

老师引导我们阅读、讨论、分析了这篇经典课文。