1.让课堂更精彩

“知己知彼，百战不殆”，备课作为课堂教学的“先手棋”，核心在于“备学生”脱离学生实际的备课，如同无的放矢，难以实现教学效益的最大化备学生，绝非简单了解“学生学过什么”，更要精准把握“学生能学什么”“需要怎么学”。

2.让课堂更有趣

我们要聚焦学生认知规律与成长需求，在“备学生”上做足文章、下实功夫，让课堂教学更具针对性、实效性，真正实现因材施教，促进学生全面发展一、精准画像，摸清学生“底数”备学生，首要任务是全面掌握学生的基本情况，为教学决策提供依据。

3.让课堂精彩起来

教师可通过日常观察、课堂互动、作业反馈、学情调研等多种方式，系统收集学生的认知基础、学习习惯、兴趣爱好、思维特点、个性差异等信息建立学生个人学习档案，对学生进行“精准画像”，明确不同层次学生的优势与不足，比如哪些学生基础薄弱，需要重点帮扶；哪些学生学有余力，可拓展提升；哪些学生缺乏学习兴趣，需激发动力；哪些学生思维活跃，可引导探究。

4.让课堂更像课堂

同时，关注学生的学习需求与情感诉求，了解他们对教学内容、教学方法的期待，让备课更贴合学生实际二、分层设计，适配学生“能力”基于学生的“精准画像”，在备课时要坚持分层设计，让教学内容、教学目标、教学活动适配不同层次学生的“最近发展区”。

5.让课堂焕发出生命力

教学目标上，设置基础目标、提升目标、拓展目标，确保基础薄弱的学生能掌握核心知识，中等水平的学生能提升能力，学有余力的学生能实现突破教学内容上，对教材知识进行合理拆解与重组，设计梯度化的学习任务，由浅入深、循序渐进，让不同能力的学生都能在学习中获得成就感。

6.让课堂更加生动有趣

教学方法上，兼顾不同学生的学习风格，采用讲授、讨论、探究、自主学习等多种方式相结合，满足学生多样化的学习需求，让每个学生都能以适合自己的方式参与学习三、激发兴趣，契合学生“需求”兴趣是最好的老师，备学生必须关注学生的兴趣点，让教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，激发学生的学习主动性。

7.让课堂变得有趣的方法

在备课时，深入挖掘教材中的生活元素、趣味素材，将抽象的知识具象化、生活化，让学生感受到知识的实用性与趣味性同时，设计富有挑战性的问题情境，引发学生的认知冲突，激发学生的探究欲望关注学生的情感体验，在教学中融入鼓励性评价，及时肯定学生的进步，增强学生的学习自信心，让学生在积极的情感氛围中主动参与学习。

8.让课堂生动有趣

四、预设生成，关注学生“思维”课堂教学是动态生成的过程，备学生不仅要预设学生的学习情况，更要关注学生的思维发展，为课堂生成预留空间在备课时，充分考虑学生可能提出的问题、遇到的困难，提前设计应对方案同时，设计探究性、开放性的问题，引导学生主动思考、大胆质疑，鼓励学生发表不同的观点与见解，培养学生的批判性思维与创新思维。

9.《让课堂说话》

在教学过程中，灵活调整教学节奏与教学策略，根据学生的课堂反馈及时优化教学，让课堂教学更具灵活性与针对性，真正实现以学生为中心“备学生”是一项长期而细致的工作，需要教师秉持耐心、细心与责任心，不断探索与实践。

10.让课堂充满幽默

我们要深耕“备学生”沃土，精准把握学生的认知规律与成长需求，通过精准画像摸清底数、分层设计适配能力、激发兴趣契合需求、预设生成关注思维，让备课更具实效，让课堂教学更有温度、更有深度