1.幼儿园纸牌游戏玩法

纸牌的故事小小扑克四方方两边短来两边长有的黑，有的红各种花型一边放数字图案数一数相同数量有四张比一比，翻一翻花样多多玩法全

2.幼儿园纸牌玩法

课程起源      纸牌是日常生活中常见的游戏材料，在区域中孩子们发现了纸牌，我们就发现孩子们很激烈的在讨论怎么玩，去慢慢探索纸牌的秘密，纸牌是老少皆宜，大众化的游戏小小纸牌，可以激发幼儿对数字、颜色的兴趣，培养幼儿逻辑能力，锻炼幼儿运用策略解决问题的能力，还有帮助于幼儿专注力细心精神的培养。

3.幼儿园有趣的纸牌游戏

这样我们班生成了关于纸牌的班本课程——纸牌的故事

4.幼儿园纸牌益智游戏

课程实施过程

5.幼儿纸牌游戏方案

认识纸牌    在认识神奇的扑克牌之前，先让我们看一下《纸牌王国》的绘本故事吧！

6.幼儿园纸牌教案

      通过绘本孩子们了解到J、Q、K，上面的图案不同于其他的牌明白了为什么有的牌是简单的图案，而有的牌却有国王、剑等图案，你瞧！孩子们的兴致一下子就被 “勾”起来了我设计的纸牌       孩子认识纸牌后很感兴趣，就想来画一画。

7.幼儿纸牌玩法大全

纸牌的较量      通过实验孩子们知道了水的表面张力会拉住纸牌，使两边的纸牌都能堆放一些硬币，而左侧的扑克牌完全盖住了杯口水面，大气压力也会参与帮忙，所以能堆放更多。

8.幼儿园玩纸牌玩法教育价值

好玩的纸牌    孩子们认识了纸牌，并且进行了花色分类、排序等活动。

9.幼儿园纸牌游戏教案

纸牌站起来了      通过探索孩子们提出了很多方法使纸牌站起来，孩子们提出的方法也是对的，但是伽桐的方法比较实用。

10.幼儿园纸牌游戏图片

    有了第一次讨论实践得出的经验，孩子们很快的就开始进行“盖大楼”游戏了，开始进行的很好，但是后来却出现了一个很大的问题，那就是在搭的过程中扑克的根基很不稳定，一旦搭的很高就会倒塌现象，但是孩子们并没有因此放弃，而是认真的探索解决方法。

最后一个小朋友提出：在搭建纸牌时可以慢一点，轻一点它就不会那么容易倒塌了，孩子们听取了这个建议，搭建技巧逐渐熟练起来

纸牌游戏纸牌大创想      纸牌游戏为孩子们打开了一扇有趣的大门，于是我们应趣而生，进行了一次关于纸牌可以怎么玩的大调查。

益智区：趣玩纸牌     益智区的纸牌排序、找规律以及寻找另一半等玩法孩子们很是感兴趣。补图片

寻找另一半

按颜色规律排序

大小排序

语言区：你说我猜      两名幼儿或两名以上幼儿同时游戏，其中一名幼儿拿扑克牌，另一名幼儿进行花色和数字的猜测拿到扑克牌的幼儿可适当提醒，如：花色是红色还是黑色？数字是几，比它大还是小?若多人同时游戏，可比赛看谁猜的又快又准确。

美工区：纸牌衣服      孩子们纸牌用双面胶粘贴在袋子上，贴好后，小小“设计师”们便穿上自己设计的服装。有的孩子将牌粘贴在卡纸上并添画手脚和配件，制作出纸牌小人。

      孩子的创造力的培养是潜移默化的。他们在探索中获取新的灵感，在同伴间的相互讨论中，在材料的选择中，挖掘新的创意。教师为孩子提供的游戏材料应是丰富多元的。建构区：纸牌搭建

     在纸牌搭建的过程中，孩子们从中学会了思考、合作、探索、实践等好习惯，也学会了讨论、听取他人意见，表达自己的想法，培养耐心、细致的良好品格，在小小的纸牌中成就着不断健康成长的心智与能力关闭观看更多。

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家园共育纸牌讲故事    根据纸牌上的数字编个故事，可以是数量也可以是谐音等……关闭观看更多更多退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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视频详情 亲子手工      家长和孩子一起利用纸牌做的手工。

      家长们做了很多手工，孩子们因此来了一场模特走秀，来展示自己的手工。关闭观看更多更多退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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课程实施价值     《幼儿园教育指导纲要》关于中班幼儿在科学领域的目标中明确指出：喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流同样也要根据幼儿的年龄特点及心理发展特征组织生动有趣、形式多样的科学活动，在《纸牌的故事》中，将生活中常见的扑克牌运用到游戏中。

在为幼儿提供了足量的扑克牌，任由幼儿自由探索各种玩法在幼儿的活动中，教师应乐于观察与捕捉幼儿的创新玩法，引导孩子们根据自己探索出的玩法设计最易成功的动作

来源：中二班图片：张红美、谈婷编辑：桂舒婷审核：孙小青