一年级■识字8 《小书包》说一说你的书包里有哪些文具？答：我的书包里的有课本、作业本、笔袋、铅笔、橡皮、直尺、转笔刀……■识字9 《日月明》读一读明月（míng yuè）   力气（lì qi）    。

尘土（chén tǔ）     众多（zhòng duō）树林（shù lín）      森林（sēn lín） 关心（guān xīn）    开心（kāi xīn）你能猜出下面这些字的意思吗？

①第一个字是“泪”“泪”字由三点水和“目”字组成，从眼睛里留出的水就是“泪”，可组词“眼泪”②第二个字是“休”“休”字由单人旁和“木”字组成，一个人靠在木头旁边就是“休”，可组词“休息”③第三个字是“歪”。

“歪”字由“不”和“正”组成，某样东西摆放不正，稍有偏斜就是“歪”，可组词“歪斜”

二年级■课文12·坐井观天小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？答：小鸟和青蛙为了天有多大这件事争论起来青蛙认为，天只有井口那么大小鸟认为，天无边无际，大得很因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际；青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的天。

■课文13·寒号鸟想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？答：因为喜鹊勤劳、有远见，提前做好了温暖的窝；而寒号鸟贪玩、懒惰、得过且过，还不听劝告，一直没有做好过冬的窝，冬天那么冷，它只能在崖缝里冻死了。

读一读，照样子说一说答：笑得直打滚笑得直拍手  气得直发抖苦得像黄连  痛得像针扎  急得像热锅上得蚂蚁选做：你在生活中见过喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事例：比如在学习上，有的同学像寒号鸟一样，家庭作业不做,就顾着玩，第二天没交作业被老师批评。

还有的同学不认真学习，写作业拖拖拉拉，还不听老师的劝导，结果在期末考试时没考好，只能伤心、后悔■课文14·我要的是葫芦想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？答：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。

三年级15.搭船的鸟一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的答：文中的“我”观察很细致从文章描写顺序来看，“我”坐在船舱里，听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音当翠鸟出现后，“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，抓住外形中的颜色描写，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。

接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作翠鸟捕鱼的动作非常快，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊！正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。

“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。

二、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景我正想着,它一下子冲进水里不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去提示：这些加点的动词表现了翠鸟捕鱼的整个过程，连续的动作描写体现出作者细致入微的观察能力。

想象时要紧紧围绕这几个动词，依次想象翠鸟捕鱼的每一个步骤，进而在头脑中形成完整的过程16.金色的草地一、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致早上，草地( 是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的 ）；。

中午，草地( 是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；傍晚，草地( 是绿色的 )，因为蒲公英（ 花瓣是合拢的 ）二、只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。

提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯例1：我家的阳台上长着一棵的含羞草含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。

风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻收缩了起来，叶柄也垂了下来多像一个害羞的小姑娘啊！我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回去。

这时，我的脑海里浮现了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来，像姑娘那样知道“害羞”呢？例2：我家门前有一丛牵牛花大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。

第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了一朵花只开一天，生命真是太短暂了

四年级16.麻雀1.朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的答：本文写的是一只老麻雀在猎狗面前不顾自己的安危，奋不顾身地保护小麻雀的事起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀。

经过：老麻雀保护小麻雀，吓退猎狗结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读■老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来■猎狗的攻击与退缩：.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退17.爬天都峰1.课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?答：课文主要写“我”和爸爸去爬天都峰，在山脚下遇到一位老爷爷。

“我们”互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事课文是按事情发展（爬山前，爬山中，爬山后）的顺序写的2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？答：课文先交代了遇到老爷爷前，我看到天都峰山路高和陡，不敢爬，之后写“我”在爬山途中遇到老爷爷，“我”被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气，老爷爷与“我”的谈话鼓舞了我，从而产生了力量和勇气，最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。

五年级16.太阳1.默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？太阳答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高太阳对人类的作用用一句话概括就是“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

”具体来说有以下四点：(1)太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

2.读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处（1）太阳离我们有一亿五千万千米远答：这句话运用了列数字的说明方法，“一亿五千万千米”这个数字，准确科学地写出了太阳距离地球很远。

（2）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳答：这句话运用了列数字和作比较的说明方法，“一百三十万个”就是数字，“才能抵得上”看出这是用熟知的地球与遥远的太阳作比较，列数字和作比较这两种说明方法，既准确又形象地说明太阳的体积很大。

（3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年答： 这句话运用列数字和作作比较的说明方法写出了太阳距离地球远的特点这样写使抽象的数据形象化，使人很容易理解一亿五千万千米的实际距离。

17.松鼠1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来答：（1)松鼠外形特征——漂亮松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘(2)松鼠性格特征——驯良松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。

(3)松鼠行为特征——乖巧松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷搭窝时精心考究(4)松鼠生活习性——爱干净 会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的（可分类梳理，也可以按顺序罗列）2.读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。

松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克答：相应的句子：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃表达的不同是：例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形的，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；

课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形的，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米答：相应的句子：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在—起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里表达的不同是：例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息课文的第4自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明、能干。

松鼠每年春、秋季换毛年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多答：相应的句子：松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

表达的不同是：例句只提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文的第5自然段还谈到松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。

六年级课文16《夏天里的成长》1.默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的答：课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。

最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长2.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。

通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态第17课《盼》1.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？答：(1)走在放学路上盼着变天(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。

(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处示例: (1) “每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。

“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子让人读来既感觉亲切，又觉得好笑(2) “望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

”这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。

“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱

#往期推荐#精妙绝伦的语文满分作文结尾技巧，轻轻松松搞定作文！2022-11-10

资深班主任推荐：提升语文成绩的四种有效方法（家长为孩子收藏）2022-11-08

十二生肖写成十二首诗，妙趣横生，看看你属于哪一首？2022-11-08

小学生必须知道的阅读技巧，读书的时候用起来！2022-11-07

这些经典排比句，仿句和作文都用得上，赶紧积累！2022-11-07

97道题带你看完《四大名著》，超实用！考试重点都在这！2022-11-06

声明：本文来自网络，版权归原作者所有，如有版权问题请联系删除。▍编辑：会飞的小鱼标签：小学语文预习

点个【在看】

欢迎留言分享你的看法！