青春是一本写满故事的笔记本，每一页都跳动着少年的奇思妙想在科翰，孩子们执笔为剑，以文字为马，在写作世界中肆意驰骋，在一次次的实践中提升人文创作能力现在，就让我们翻开科翰学员的精彩作文集，一同感受孩子们在成长路上绽放的文学光芒，见证他们每一次思维的突破与进步！。

扎染：传承千年的色彩诗韵作者：西乡分校-余宝儿指导老师：周晓雯扎染，这门古老的技艺，历经一代又一代手艺人的传承，绵延至今每一块扎染布都是独一无二的存在，它或绘自然之景，或摹草木山川，色彩斑斓，似将世间美好凝聚于一方布帛之上。

在古城的街巷中漫步，海风轻拂脸颊，带来丝丝清凉与惬意不经意间，一座古屋映入眼帘透过庭院大门，一位面容和蔼的阿婆正在晾晒扎染布蓝白相间的布料随风舞动，如白云飘荡于蓝天，似湖水泛起涟漪，瞬间触动了我的心弦我满怀期待地走进庭院，请求阿婆传授扎染技艺，阿婆见我真诚热切，欣然应允。

阿婆递给我一张洁白的布，我依样小心地将其缠绕，每一个结间都留出空白，仿佛为未来的图案预留了想象的空间随后，我们来到染房阿婆架起染锅，注入热水，再倒入靛蓝色的染料刹那间，染料在水中如花朵般绽放我将白布放入锅中，用竹筷不时翻搅。

在等待的时光里，满心都是对花纹的期待

半小时后，在阿婆的帮助下，染布出锅经过清水冲洗、展开晾晒，原本淡蓝的布逐渐变为深邃的蓝，精美的花纹也慢慢浮现微风拂过，染布上的画面似在空中摇曳生姿，那一刻，我仿佛穿越千年，与古老的技艺对话待染布晾干取下，那浓郁的色彩仿佛蕴含着无尽的奥秘。

凑近细瞧，深蓝的底色犹如深邃的夜空，神秘而又迷人；白色的花纹则似夜空中闪烁的繁星，错落有致有的花纹宛如灵动的鱼儿，仿佛下一秒就会跃出布面；有的又似连绵的山峦，层层叠叠，尽显自然之韵随着微风的吹拂，染布轻轻飘动，这些花纹仿佛也有了生命，相互交织、碰撞，带来震撼的视觉享受。

这独美的画面，恰似夕阳西下，为大海披上金色的纱衣，美得令人心醉从扎花、染色到晾晒，手艺人将对生活的热爱与对美的追求，都融入了这一方白布之中，赋予其独特的灵魂作为新一代青少年，我们肩负着传承非遗文化遗产的重任。

让我们携手努力，让扎染这朵传统文化之花，在时光长河中持续绽放，让中华文化的脉络绵延不绝，源远流长我像风一样的人生作者：红山分校-吴雨轩指导老师：林婷我趴坐于桌前，吹起的窗帘拂过脸庞，树影斑驳，枯燥烦闷的文字始终无法入脑。

望窗外，蝴蝶闯入视野，她乘着徐风向彼岸飞去我伸出手去尝试抓住夏风的衣角，她顽皮的，轻轻在我手上留下余温，转身向前奔去，撞碎了慵懒的云我痴痴看着她奔跑的背影，炽热的心跳像青春歌曲的前奏，青涩明媚“咔哒”齿轮转动。

此刻，一颗被封锁的纯白灵魂，冲破牢笼，追随那独份滚烫我捕捉到了那摇曳的绿，她还没走远步子慢慢加快，身边的一切变得模糊，太阳伸手抚摸我，发丝染上金光，内心的鸟儿振翅飞翔，笑容不自觉爬到脸上再次伸出手，这一次，我牢牢抓紧了她。

她握住了我的手，吹散了我的头发，掀起了我的衣角……她轻轻抱住我，身上都是她的味道，那干净的，温暖的，顽皮的夏风的味道。

她察觉我累了，放缓了脚步，绕到身后推着我来到公园我坐在树荫底下的旧木椅上，痴痴看着她，她去玩水了，在清澈的湖面上翩翩起舞，跃起之处碧波荡漾她又拨弄起柳琴，柳条悠悠划过清泉，夏的风铃清脆作响她也累了，裹着荷花的莲香，轻快着坐到我身旁，可惜此时我正被苦闷缠绕。

我睁睁盯着屏幕刺眼的字样，家人不懂我的理想，同学不懂我的喜好我害怕异样的眼光，只得封锁内心的殿堂，无人能懂我的画画的痴狂我开始为他人的口舌而惊慌，逐渐成为别人口中的模样，他们对着我的画作指指点点，我看着自己亲手创作的血肉吞下别人的鲜血，她也失去了最初的容貌。

其实我接受不了所有人的意见，可只有迎合他们，获得赞扬，我的内心才会松一口气“我觉得你画的这个不好看，我喜欢他们这种格”这是我不知道第几回收到这样的信息，心头永远像是被皮筋绑住了窒息，我不喜欢……忽然，坐在一边的风似乎察觉了一眼，摸了摸我的脸庞，替我擦去酸苦的泪，她轻轻跳跃，一小片叶子落在手机上挡住了一个“不”字。

我纳闷头，“我觉得你画的这个好看……”心里边山崩地裂，萌发出碧色的小草很少有人对我的话发出直白的赞美，这次我留下的是甜甜的泪看着她无拘无束的姿态，心中豁然开朗，我才不要活成他们想看到的样子，我喜欢就好世界上没有完全相同的两片叶子，我有自己的节奏，我有我的本色，我不应该成为那个随波逐流的被时代雕琢的人。

我要走我自己的道，成为那个走在前面的人，跑起来，直到耳边只有风声擦去泪，眺望远方，朦胧的青山酝酿在染红的天，我拉起夏风的手，踩着金光大道，向着余晖奔去我们融为了一体，此刻我就是风，我是自由洒脱，不被定义的风。

有一种美好唤起我作者：红山分校-周胜泽指导老师：罗胜有一种美好唤起我，我想，如果这美好有名字，那它一定叫生命！它一次次用温暖的大手将我拉起，又不知在何时自然地松手，令我随波逐流，我的生命啊！你总是那么可爱，那么招喜！思绪不知何时，悄然爬上心头，回到上一年的秋。

秋风萧瑟，枫叶飘零，那年很冷，却冷不过我的心那段时间，是我最想放弃的时候那时，家中的争吵声，环绕在耳旁，学校内的生活更是乱作一团，老师无理的责骂，同学的冷默和升学的压力，使我背上的重量，加了一磅又一磅我不堪重负，脾气变得暴躁，常一言不合与人打骂，窝在黑暗中哭泣，矫情地以为被全世界抛弃，直到那一束光洒下来。

有一次去图书馆写作业，偶然间，我在角落发现一本书，书名是《活着》乍看一眼，令我定在原地，仿佛摄取我的灵魂非去借阅它不可三小时一晃而过，旁人都已离开，只有我呆在原地痴看，书中每一个字都深深吸引着我我就这么看着，看着，直到夕阳爬上天空。

当我在结尾看见书中主角对着一头年迈的老牛呼唤自己家人的名字，带有一丝释怀地让他们去耕地，我流下眼泪这一刻，我的眼前有许多画面，我看见我的亲人，看见无数的往日美景但更多的，我看见前方，看见生命它本身就如同书里所说：“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着以外的任何事物而活着。

”此刻内心的黑暗无处藏身，那来自内心的美好，将我拉出绝望的海洋，我把身旁的窗帘拉开，这才发现黄昏的大街竟如此之美我飞奔下楼，跑回楼下小区，我跑着，跑着，直到停在儿时玩耍的地方，我已很久没有驻足观望此刻，夕阳浅金，余晖洒落，深深浅浅，层层叠叠，夕阳映照着前方的路，明亮而又坦荡。

我第一次感受到在阳光下漫步是如此美好，不过这一次我不会回首观望，都过去了，我沉沦在生命的美好中我的生命啊，你还是如此报喜！折一支桂花作者：松泉分校-孙恺雯指导老师：程保媛今夜月光淡如水，独坐庭院，轻翻《唐诗》，今夜月光美似梦，忽有风过，书页翻到《问刘十九》，墨字突然鲜活起来。

乐天兄，炉火正旺，新酒已温，可愿共此琉璃夜？我与香山居士一道，畅谈天地，在历史的长廊中，不断穿行，体会那些藏匿在绚烂繁华细节中的纷纷扰扰钱塘湖边，伴着阵阵春风，你我一同漫步湖边只听得你言道：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

”辞别故友，水上渐渐泛起涟漪，你我一道行至远方，忽见瓦瓮边斜插着几枝金桂，正是您笔下“山寺月中寻桂子”的模样去年秋夜在孤山寺拾得的桂瓣，如今在《长庆集》里酿成暗黄的信笺忽闻檐角铁马叮咚，原是老桂将月色摇碎，纷纷跌进温着绿蚁酒的泥炉——这倒比浔阳江头的荻花更合衬焦尾琴的宫商。

故友难觅，你沿路高歌：“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”但我知你内心的苦闷杨万里曾在看完你元白唱和诗后写“读遍元诗与白诗，一生少傅重微之再三不晓渠何意，半是交情半是私”如此我才知晓何谓知己难求你琴囊里的焦尾许久未鸣，想着您说过“如听仙乐耳暂明”，便觉弦上犹沾着浔阳夜露。

案头镇纸压着新誊的《与元九书》，“文章合为时而著”几字力透纸背，竟把窗外的流云都惊散了三分山路回还，几经曲折，再次来到这人迹罕至的山间，你慨叹着：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”你我相视，看着天高云淡，山高水长，盘腿而坐，石案上摆着您最爱的越窑青瓷盏，去年在慈恩寺拾的银杏叶还夹在《白氏长庆集》里。

忽然记起元和十年您独对浔阳江头，月色浸着半江瑟瑟，那时可曾料到千年后仍有痴人，守着红泥火炉等一句“能饮一杯无”？寒露凝窗时，我正守着泥炉上温着的松花酒瓦瓮里浮着新酿的绿蚁，这般天气，倒应了您那句“晚来天欲雪”。

只是江南无雪，唯有廊前几片霜红的枫叶，像极了您诗笺上未干的朱砂印畅而对饮，这酒中倒也存着半江秋月今日我们便学那“醉吟先生”，把《长恨歌》里的梧桐夜雨都浸在酒里檐角残月正照着庭前野草，恰似“春风吹又生”的韵脚，在石阶上蔓成青色的诗行。

一杯酒，醉了大半个盛唐我读白居易，读他的意气风发，读他的满纸心酸，读他的为国为民在我看来，中华五千年的浩瀚诗林之中，乐天自是独具一格的风范填一壶新酒，再翻书卷，炉火渐熄时，您青衫袖口的桂瓣突然飞向中天，化作满天星子坠入《白氏长庆集》。

原来诗心不朽的奥义，早在您写下“琴诗酒伴皆抛我”时就已埋下伏笔——我们举杯邀的何止明月，更是那永不褪色的、在汉字筋骨里奔涌的盛唐秋光中墨香流转，传承不息作者：西乡分校-严子秦指导老师：周晓雯在那些被阳光宠溺的午后，院子像是被裹上了一层金色的薄纱，静谧而温暖。

爷爷的身影，在这金黄的光影中，显得格外高大且充满力量他左手稳稳执着毛笔，右手轻轻扶着左手，整个人屏气凝神，仿佛世间的喧嚣都与他无关，他将全身的精气神都凝聚在那小小的笔尖之上不一会儿，纸上仿佛就有跨越千年的历史在缓缓流淌。

爷爷笔下的线条，起笔时平稳又锐利，好似那远山之间潺潺流淌的溪流，悠长而笔直随着手腕灵活地翻转，笔尖在宣纸上游走，勾勒出一道道优美的弧线，墨迹也渐渐变得洒脱起来每一次的勾转，都像是在为院子的每一个角落注入历史的韵味与岁月的痕迹。

那笔墨之间，仿佛蕴藏着无尽的岁月积淀和厚重的历史感，让我深深沉醉终于，我按捺不住心中的好奇，走上前去向爷爷求教爷爷平日里清闲惯了，难得有人愿意陪着他，便放慢了书写的动作我专注地观察着他的每一个细微动作，试图模仿。

可刚开始，我握笔的姿势笨拙，下笔时力度也把握不好，墨水在纸上晕染得到处都是，提笔时连收笔的角度也控制不对，还不小心将墨水弄到了身上见此情景，爷爷笑着轻轻握住我的手，带着我的手控制毛笔，在他的引导下，毛笔开始在纸上平稳地滑动。

在爷爷耐心的教导下，我逐渐掌握了其中的窍门，手中的毛笔也越来越听话，写出的字开始有了模样，有棱有角闻着空气中弥漫的墨香，我仿佛与毛笔融为一体，真切地感受到了书法独特的韵律与笔画之美时光匆匆，我渐渐长大，回家的次数也越来越少。

每次回到那个熟悉的院子，都能察觉到许多变化墙角的毛笔盒上积了一层薄薄的灰，爷爷的腰不再挺拔，背也微微驼了下去有一次，我和爷爷相约一起练习书法，他欣然答应当笔尖落在纸上的那一刻，我明显感觉到，那笔触多了几分沧桑，少了几分曾经的活力，就如同即将枯萎的花朵，虽仍有美丽，但却透着一丝平淡。

我注意到爷爷的手有些微微颤抖，不再稳当，于是我走上前，轻轻握住他的手，就像儿时他握住我的手一样神奇的是，笔尖又恢复了往日的流畅，仿佛时光又回到了从前那一刻，我突然明白，当笔尖落下，墨香四溢时，这不仅仅是书法技艺的展现，更是生命的接续与文化的传承。

就像爷爷的那双手，即便已不如往昔有力，但依然执着地想要将这悠悠墨香传递下去，让这份饱含着历史与情感的文化瑰宝，在岁月的长河中永远熠熠生辉扶手作者：观澜分校-肖茹雯指导老师：许雅舒在静谧的画室中，一笔一划于宣纸上游走，墨色交织，深浅相宜，错落有致。

当一滴浓墨不经意间跌落，它仿佛拥有魔力，催生出一朵无形的手托着含苞待放的荷花，跃然纸上，生机盎然然而，这朵花似乎还在等待某种力量，让它完全绽放老师的帮助就像一只无形的扶手，引领我走向艺术的深处无数个日夜，我沉浸在这片艺术的海洋里。

绘画室内，时光悠悠，握着画笔，我时而轻点如鸡啄米，时而重按，笔尖辗转，腕间轻旋，勾勒出圆润之线然而，在收笔之际意外岔开，试图修补，却只见那处瑕疵碍眼非常一时懊恼，笔落案头，颜料与墨水无意间在画上肆意交融，破坏了原有的素净。

慌乱中，画盘倾覆，色彩斑斓溅满纸张我逃避般地掩上画盘，心中无形的手微微颤抖，几片花瓣随手的动作而掉落，仿佛经历过一阵狂风暴雨，一片狼藉正当我沉浸在挫败之中，老师悄然走近，轻轻执起我的画盘，拾起遗落的画笔递给我，询问：“感受如何？”我触碰笔杆，简单答道：“笔直。

”老师握住我拿着画笔的手，在纸上轻盈地行走着，却又刚劲地写下一个“静”字。他问：“你看到了什么？”我敷衍以对：“只是一个‘静’字。”老师将纸反了过来，只见看似轻盈的字已透过了宣纸。

老师微笑，借物喻理：“每一支笔虽直，笔尖却能自如弯曲，正如人，身正方能心静，静则生慧，待时而动”此言如晨钟暮鼓，令我豁然开朗老师的这句话像是一股温暖的力量，扶住了我心中的那只无形的手被无形的手托着的花缓缓地绽放开来，不久，亭亭玉立于淤泥之上。

心中，一滴浓墨滴落，泛起阵阵涟漪，水与色彩交汇着，晕染着，在纸上渐渐浮现优美的线条在纸上游走、跳舞，在纸上迅速飞跃宣纸上，墨与色完美融合，线条井然，随着气起笔落，不仅荷花亭亭而生，其侧还伴着那个意味深长的“静”字。

心中的荷花生于浊世而不染，无形的手中的荷花静静地守候着绽放的瞬间正是老师的那句“身正心静，方能迎来灿烂花开之时”，让我明白了，真正的力量不仅仅来自技巧，更来自内心的宁静和坚定老师的话语和举动，就像一只无形的扶手，扶持着我前行，让我在艺术的道路上更加坚定和自信。

老师的帮助，就如同那只无形的扶手，始终在我身边，引导我走向更高的艺术境界人文创作是生命力的见证，它教会孩子用文字表达自我，诗意丈量世界在科翰的课堂上，我们为孩子搭建自由表达的舞台，让孩子们学会捕捉生活里的微光，用创作构建起与世界对话的桥梁。

愿每位小作家继续以笔为舟，创作出更加精彩的文章。我们下一期再会！