SUMMER21级电子商务(网商)班翻转课堂特色教学课堂反转

想必大家都有听说过翻转课堂这一种教学模式，那么翻转课堂目的是什么你们知道吗?翻转课堂的具体流程优势怎样的呢?相信有不少朋友都会觉得好奇，那么今天我们一起来了解一下吧1课堂目的借助信息媒体技术为学生搭建一个便于开展自主学习的环境，以此提高学生自身对学习活动的掌控力，促使他们自觉承担起学习责任，尽可能实现学习活动的自主化、个性化.。

趣味课堂summer timeSUMMER2课堂主题 1自主学习 2大胆演讲 3课堂反转

趣味summer timeSUMMER3课堂内容 内容在刘丹老师的带领下.我们的课堂反转趣味课堂开始了！！!

趣味课堂summer timeSUMMER3 反转时间（步骤） 1.分好小组.通过小组讨论选定组长.最后由小组长讲选定的课题2.通过自习的方式让学生大约在 10 分钟左右学习熟悉选定 3. 然后开始演讲，最后有老师同学提出问题 .

趣味课堂summer timeSUMMER4反 转 优点 1、即通过视频自习的学生保持注意力的时间大约在 10 分钟左右　　2、微课视频时间短、储存容量小，易于网络传播　　3、能调动学生的积极性，内容少，效果立杆见影。

　　4、教室里的桌子是两两相对而摆，学生面面相对而坐，教室的空间大了许多，教师在学生身边巡视指导方便了许多，增加了课堂互动课堂上不但老师可以有时间与学生互动一下，同学之间也可以以小组的形式进行互动，然后全班汇报，使学生的语言表达能力得到了锻炼。

在传统的教学中，一整节课讲的多，少了与学生的互动

夏季养生summer timeSUMMER5总结时间 1培养了学生阅读教材的习惯和能力过去的教学中，经常听到教师埋怨学生不读教材，致使对所学知识一知半解;学生埋怨教师布置作业太多，没有时间阅读教材实施翻转课堂，学生在自学质疑课上首先认真阅读教材，然后再完成相关学案。

通过阅读教材，学生良好的阅读习惯初步形成，阅读能力不短提升老师们反思说：“过去不是学生不愿读教材、不会读教材，是我们的教学方式没有给学生读教材的时间，没有培养学生读教材的习惯!”　　2.提高了学生的问题意识和创新意识。

自学质疑课上，学生在“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”等各个环节，都要根据学习情况提出本人或小组中的疑难问题;训练展示课上，学生通过自主探究、合作学习，运用已有的知识解决问题每一节课上，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深刻，分析问题、解决问题的能力逐渐提高，创新意识明显增强。

老师们说：“任教十几年了，学生提出的很多问题从来没想过!”有的同学说：“原来听老师讲课，从来没有发现过这么多的问题!” 课堂反转summer time

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