随着大数据技术、区块链数字技术、虚拟现实等科技手段的应用，实现了舞蹈教育与科技融合，推动了舞蹈教育的改革与创新，引领了舞蹈创意教育的新风尚，有利于构建全新的舞蹈教育教学场景，打造虚拟舞蹈教室、舞蹈智能化平台，为学生提供全方位的新体验，为教师提供更多的教学选择。

新技术对传统舞蹈教育生态产生了非常重要的影响通过技术赋能教学与创作，有利于重塑师生关系，重构教育生态，提升舞蹈教育效果虚拟现实（VR）教学虚拟现实（VR）的应用，推动了舞蹈教育模式的改革与创新，拓宽了舞蹈教育空间，营造了身临其境的氛围，让学生扮演不同的角色，增强了学生沉浸式体验，不断突破教学难题，充分利用各种舞蹈教育资源，掌握不同的舞蹈技巧和方法，增强舞蹈作品的艺术感染力，激发学生参与的积极性。

在传统少数民族舞蹈教育中，教师利用VR技术模拟民族村寨场景，让学生带上设备，然后在沉浸式环境中学习传统舞蹈语境，实现与虚拟的人物进行互动，给学生带来更加真实立体的体验，提升学习的效果动作捕捉与AI分析AI舞蹈动作捕捉与分析系统作为一种创新性的技术手段，颠覆了传统的舞蹈教育模式，为教师提供了更多的选择。

教师通过科技设备记录学生动作，例如惯性传感器、光学动捕系统（如Xsens、Kinect）实现动作轨迹量化分析，呈现出三维形象，AI实时反馈技术细节，指导学生掌握好舞蹈的角度、力度，能够弥补以往使用肉眼观察和指导的不足，为师生提供了更多的观察角度，提升训练效率和指导效率，也可以让学生能够更加直观观察自己的表现。

数据分析就是对舞蹈动作数据进行深入分析，透过现象看到本质，找到规律性的内容，为舞蹈教学提供帮助，不断规范舞蹈动作，为师生互动提供重要的参考依据AI舞蹈动作捕捉与分析系统能够帮助教师根据学生的特点，量身制作训练计划，提供更加科学的训练方法，有利于实现个性化教育。

Kinect、Xsens技术设备等非常适用于舞蹈教育专业教学法课堂，通过运用数字孪生技术生成“虚拟分身”，从skeleton、analytic、afterburn、particles等维度对动作进行分析，引导学生自我观察，帮助其更好地掌握动作运动轨迹和核心发力点，这种技术已在洛桑芭蕾舞大赛中出现，并且结合AI生成个性化训练报告，帮助学生精准提升自身技术水平。

与此同时，对捕捉动作进行存档，建立舞蹈教学法数字库，用于后期的教学案例分析利用OpenPose建立数据集，构建模型框架，画出骨架，检测属于图像中每个人的关键点，然后分配给不同的个体，输入图像创建特征映射，预测身体部位位置（例如肘部、膝盖等），提升教师指导的精确性。

通过对学生舞蹈动作的识别，为学生舞蹈学习提供个性化的练习方案，并实现动态监测与跟踪，真正实现了即时的指导与反馈，帮助学生改正和规范舞蹈动作，提升舞蹈训练的效果，提升学生舞蹈练习水平教师可以利用VR、AR、MR、XR等新技术，搭建虚拟舞台实验室，构建模拟剧场、实景演出等场景，从二维动作数据采集到三维编创教学可视化，提升学生舞台适应力。

通过技术塑形，教师利用数字舞台实验室完成舞蹈创意与创作构建，可以最大限度优化舞蹈排演制作流程，帮助学生完成舞蹈演员表演、录制、后期制作、储存、播出等任务在数字舞台创意设计上，教师把真实的舞蹈表演和虚拟的舞美内容融合在一起，全面展示表演环境，呈现出立体化的视听效果和动作效果，提升舞蹈的表演效果。

在数字舞台表现维度上，融入现代多媒体技术、灯光技术、数字化操作装置等，利用舞台起承转合对舞台空间进行重新的分割，根据主题展现不同的变化，让学生通过参与，提升了舞蹈的艺术表现力，推动舞蹈创作模式和表现方式的创新。

数字化技术应用推动了教师角色的转变，帮助学生从不同维度观察自己的学习状态教师角色从“示范者”转向“创作引导者”利用即时舞蹈评估与反馈系统，可以动态实时分析每一位学生的舞蹈动作，并给出十分精确的评估建议，纠正学生的错误动作，把教师从繁重的教学任务解脱出来，不用再进行一对一，甚至一对多的示范，而是成为了“创作引导者”。

数字化让学生舞蹈练习呈现出多种虚拟状态通过数字孪生技术基础上，让舞蹈练习更加生动和个性，提升舞蹈训练的效果在多种现代数字舞台技术的加持下，推动了特色舞蹈科技产品的开发，满足了舞蹈教育多元化的需求，丰富了舞蹈教育资源。

“云南民族舞蹈数字资源库”的开发，包含动作分解、文化背景、服饰道具3D模型等内容，面向文旅和教育市场推广学校还可以搭建线上舞蹈资源库，与科技公司合作设计舞蹈类APP或小程序，提供线上课程、虚拟演出直播等功能，共享教学视频、民族舞蹈数据库，让学生进行下载学习，打破传统时间和空间的限制，实现舞蹈教育资源的共享共用，帮助学生接触到更加优秀的舞蹈资源。

又例如机器人舞蹈技术，就实现了舞蹈与科技的完美融合，练习者通过人机互动，创新了舞蹈表演展示方式，为舞蹈练习者提供帮助，保证舞蹈动作标准、到位混合式教学系统构建教师要根据以往的教学经验，把线下实体课堂+ 线上虚拟课堂充分结合起来，构建混合式教学系统。

武汉科技大学袁芳教师《舞动与健康》采用了混合式教学设计在课前导学（线上）阶段，教师利用慕课视频+知识图谱+数字教材+多媒体课件，在SPOC平台上发布学习任务单，学生通过预习自测、每日打卡等完成课前预习在课中研学（线下）阶段，教师通过动态考核，完成课前测试，通过人工智能动态识别进行线上动作预习考察，激活学生大脑神经元。

学生利用“学习通”完成答题、分组、展示等，激发学生学习兴趣课后促学（线上+线下）阶段，通过微课视频案例库+跟踪打卡视频库+知识图谱，主要引导学生养成良好的舞蹈训练习惯，开展课后促学活动，让学生自制视频上传到微课视频案例库，完成每日打卡，并对所学知识点进行复盘，实现理论与实践的双向提升。

智能硬件深度应用可穿戴设备，通过肌电传感器监测发力方式，获得更加独特的体验Podoon压感智能鞋垫，主要使用EVA材料制造，嵌入0.2mm厚柔性薄膜压力传感器通过利用这种技术制作专门的舞蹈鞋，学生穿着此鞋进行舞蹈跳跃训练时，系统会捕捉收集学生从起跳发力时的步频、落地时脚的着地方式以及连续跳跃时脚的触地时间。

教师利用AI技术，分析学生的发力方式及用力习惯，给出相关提示及训练建议，提升学生的跳跃滞空感，防止运动损伤压力传感地板的应用，可以实现重心移动轨迹可视化LED互动感应地板，不仅具有承重抗压、高防护、高沉浸感等优点，还具备很强的交互功能，利用先进感应技术，能够动态配合舞蹈练习者的动作，可以实现步步生花，全方位展现出具有科技感的“脚下艺术”，增强练习体验。

非遗舞蹈动态数据库建设利用高精度动作捕捉存档，建设非遗舞蹈动态数据库针对濒临失传的民族舞蹈，邀请非遗传承人进行舞蹈演绎，通过可穿戴设备对舞蹈进行数据采集和分析，建立云南少数民族舞蹈数字资源库，做好非遗舞蹈艺术的保护与传承。

上海电影艺术职业学院、上海数据交易所合作开发的舞蹈动捕数据库，利用现代化智能设备，打造全身舞蹈动作的高质量数据采集，经过数百位舞蹈艺术家深度学习和打磨以后，利用动作捕捉系统avatar软件完成舞蹈动作的捕捉录入。

元宇宙场景教学元宇宙场景教学就是建立舞蹈文化元宇宙，利用虚拟现实技术，为学生打造十分逼真的舞蹈世界，增强舞蹈练习的沉浸感学生不再被动参与，而是通过不同形式与舞蹈元素进行互动，实现双向互动探索，并且不会受到现有舞蹈作品的限制，拓展了舞蹈文化的空间，增强了舞蹈学习的新鲜感。

《剧目排练》是贵州师范大学音乐学院舞蹈系的专业核心课程，教学团队通过融入舞蹈艺术、科技等内容，形成具有“地域文化”特色课程思政案例库，搭建了舞蹈元宇宙平台，利用虚拟现实技术，构建虚拟舞蹈世界，学生通过沉浸式参与，增强了舞蹈体验，让舞蹈教学更加具象化，为课程思政注入了新的活力。

多模态评价模型模态评价模型主要包括动作精度、情感表达、空间构图动作精度通过人工智能和虚拟现实技术，开发生物力学数据，能够帮助舞蹈练习者高效完成动作，提升舞蹈动作精度，让动作更加舒展，增加美感情感表达通过微表情识别+生理信号监测，通过微表情识别，可以全过程观察和分析学生内在的情感，指导学生结合不同舞蹈作品，做出不同的表情，通过规范的动作释放内在的情感。

空间构图利用计算机视觉分析技术，可以在系统中呈现出舞蹈练习者完美的运动轨迹，抓住关键特征，通过空间构图完成对动作的转化，丰富表演形式，提升舞蹈表演的效果区块链学习档案学校依托区块链技术设计学生学习档案第一，构建区块链网络，采用分布式账本技术，设置不同的节点，整合分布式存储训练数据，让数据跳起“同步舞步”。

利用分布式存储技术可以对舞蹈数据进行多次备份，有效防止丢失或者管理混乱的问题在储存载体选择上，可以选择不同的服务器，提升数据的安全性和使用率第二，智能合约认证学习成果，主要是基于区块链技术的自动化合约，主要包括学生舞蹈学习成绩、艺术实践活动、参加的舞蹈比赛、技能证书等，有效简化了传统的操作业务流程。

通过日趋完善的学生信息系统，教师可以了解每位学生的具体学习情况，安排符合学生自身需求的课程目标和任务，实现因材施教第三，完善数据上链流程通过验证以后，学生的学习档案会被储存在区块链上第四，数据的安全与保护。

利用加密技术，能够保证学生档案的安全，避免隐私泄露第五，数据的共享学生学习档案系统可以与教育管理系统、企业招聘系统通过集成化处理，实现数据的共享与交换，提升时效性在未来发展过程中，教师要避免过度依赖技术，防止技术异化导致身体感知弱化、本末倒置、艺术价值缺失等问题，避免出现技术的误用滥用，进一步明确技术伦理边界，充分尊重学生的个人意愿，不能单纯追求技术的更新应用，杜绝数字技术傀儡的出现。

第二，建立“科技为艺术服务”的融合准则在数字化时代，教师要面向多方面的需求，把数字技术与舞蹈艺术融合创新，推动舞蹈教育的创造性转化、创新性发展，相得益彰，真正提升舞蹈教育水平开发轻量化开源工具教师要充分利用手机软件，基于手机传感器的舞蹈分析APP，天天跳舞APP，能够满足日常舞蹈教学工作，还可以实现好友竞争、智能打分、制定运动计划等，为舞蹈教育提供全方位的支持，帮助学生养成良好的舞蹈习惯。

第二，政校企协同建设数字教育资源池政府要发挥协同主导作用，制定舞蹈教育扶持政策，提供资金、人才的支持，加强监管学校要推动舞蹈教育数字化改革，建立一支专业的数字化舞蹈师资队伍企业需要为学校提供数字化舞蹈教育资源，加强校企合作，形成数字化教育合力。

为了适应新形势发展要求，学校可以增设“舞蹈科技”交叉学科，这就需要培养一支优秀的复合型师资队伍，优化人才培养模式，不断拓宽学生的视野，培养他们创新能力和创新思维，为学生提供更加专业的指导构建教师数字素养认证体系。

管理部门要完善认证流程，对舞蹈教师进行诊断性测评，完善认证指标体系，侧重教师数字素养的个性化发展、全过程参与等方面新媒体时代科技重构了舞蹈教育生态，教师要充分应用新技术，融入到舞蹈教育中，真正打造混合式教学系统，塑造新型师生关系，突破技术伦理边界，培养复合师资等，从而满足新媒体时代发展的要求。

作者：李倩，云南艺术学院舞蹈学院 讲师。来源： 光明网