第一课时：初探性格冲突 解密时间管理一、跨学科情境导入（5分钟）教师动作：大步流星走上讲台，突然定住，缓慢转头扫视全班，模仿“快慢切换”左手高举红色秒表，右手轻摇蓝色沙漏，语调忽快忽慢导入语："（急促）同学们注意！时间管理局发来紧急任务——（缓慢）需要我们破解一桩离奇的裁缝店案件……（神秘压低声音）只有通过性格测试的人，才能获得时空穿梭资格！"。

课件同步：PPT第1页：动态闪烁的“时间管理局”徽章，背景音效为时钟滴答声加速后又减速测试题弹窗：Q1：如果美术课还剩10分钟，但作品才完成一半，你会？A. 加速乱涂（红手环） B. 放弃整理工具（蓝手环） C. 专注完成重点部分（金手环）。

学生互动：分发红/蓝/金三色手环，佩戴后手环闪烁对应颜色光点（夜光贴纸效果）追问："选C的同学为什么这么决定？" 生答："既保证质量又不拖延！"过渡语："恭喜各位获得时空侦探证！（发放侦探徽章贴纸）现在穿越到裁缝店——（拉窗帘营造昏暗环境）注意，这里有12个‘时间陷阱’生字！"。

二、任务驱动初读（20分钟）环节1：AR生字侦查（8分钟）教师动作：举起特制“放大镜”（贴有二维码的卡纸），扫描课本生字：“注意！‘缝’字藏着针线动画——（扫描后）看！虚拟针正在自动缝衣服！”课件提示：

“承”字：扫描后触发AR场景——小裁缝双手承接布料瀑布，强调“双手承托”字形“夹袄”生词：点击弹出360°旋转服装模型，分层展示棉袄/夹袄/衬衫结构差异预设问题：生问："‘服务’的‘务’和‘雾气’的‘雾’好像啊！"。

师答："（举起雾灯道具）‘雾’是雨字头，像天气；（系服务员领结）‘务’是力字底，表示工作——裁缝务必要做好服务哦！"环节2：时间轴破案（12分钟）教师动作：展开3米长“时间轴”布卷铺在地上，用侦探口吻说：“线索丢失！需要根据课文复原案件时间线。

”学生任务：物证组：从信封取出事件卡（棉袄、夹袄、短袖、春装图片），按顺序粘贴证言组：用荧光笔在课文中划出时间关键词（“第一天”“第二天下午”等）错误处理：若贴错顺序，触发“时间警报”（播放倒带音效），需用橡皮擦道具消除错误卡。

过渡语："时间轴修复成功！（擦汗）但为什么顾客不断改要求？让我们用科学实验揭开性格奥秘！"（突然举起冒泡的彩虹色沙漏）三、科学对比实验（15分钟）

实验设计：红组（急性子）：30秒沙漏内用乐高拼“快艇”，数量多但允许结构松散蓝组（慢性子）：3分钟沙漏内用积木搭“石拱桥”，需通过承重测试（放书本）教师指导语：实验前："红组侦探，你们要用闪电速度！（快速拍手）蓝组特工，记住：慢工出细活！（缓慢点头）"。

实验中：手持GoPro巡回拍摄，故意在红组旁边跺脚制造紧张感，在蓝组旁边哼舒缓音乐数据记录：┌───────┬───────────┬────────────┐│ 组别 │ 快艇/石桥完成度 │ 质量检测结果 │。

├───────┼───────────┼────────────┤│ 红组 │ 5艘快艇 │ 3艘船身开裂 ││ 蓝组 │ 1座石桥 │ 承重5本书未塌 │└───────┴───────────┴────────────┘

总结引导：师："为什么红组数量多但易坏？蓝组数量少却坚固？"生答："搭桥要慢慢思考，拼快艇可以凭感觉！"师："所以——（拉长声音）裁缝的慢可能是为了……？（生接：做出更结实的衣服！）"板书生成：在黑板上用磁贴拼出天平，左侧贴“快：5艘船”，右侧贴“慢：1座桥”，故意让天平向“慢”倾斜。

课后彩蛋：发放“时间胶囊”便签，让学生写下今日感悟，投入班级胶囊罐，约定期末重启第二课时：思辨语言艺术 创编智慧故事一、戏剧化品读（15分钟）教师动作：披上红蓝双面披风（红面写“急”，蓝面写“慢”），根据台词翻转披风。

演顾客时跺脚转圈，演裁缝时托腮翘二郎腿朗读指导：重点句：“您可别忘了……”（顾客）急读法：双手做催促手势，脚尖不停点地缓读法：拉长“别”字，转身背对观众突然回头AI测评：学生用平板录音，系统生成“急性指数”雷达图，可视化语速、停顿等数据。

生成性提问：师："如果裁缝用顾客的语速说话，会怎样？"生试读后答："像rap歌手！根本不像裁缝！"师："所以作者用‘性格化语言’（板书）让我们一听就知道是谁！"过渡语："语言指纹采集完毕！现在开庭审理时间纠纷案——（敲法槌）请双方律师入席！"

二、跨学科辩论（20分钟）

场景布置：原告席（红桌布）：放闹钟、跑鞋模型，代表“急性子”被告席（蓝桌布）：放沙漏、茶具模型，代表“慢性子”法官席：教师戴假发手持《民法典》（打印封面）辩论流程：举证阶段：原告组：出示“四天时间线对比图”，计算浪费的5小时（数学融合）。

被告组：展示平台《汉服制作》视频，强调精工细作需时间（劳动教育）自由辩论：要求用“虽然……但是……”句式，如："虽然裁缝没按时交货，但是他避免了衣服返工！"突发应对：若冷场，启动“求助锦囊”：法律锦囊：出示《民法典》第509条“质量优先”条款。

情感锦囊：播放顾客婚礼延期音频，引发共情判决仪式：师："本席判决——（停顿）双方签订《和解协议》：顾客预付定金，裁缝分期交付！"（出示手写“契约书”模板）过渡语："纠纷完美解决！现在请各位设计师用智慧改造服装——（撒亮片）让裁缝店焕发新生！"。

三、项目式创作（25分钟）材料包分发：基础包：彩纸、安全剪刀（制作平面设计图）进阶包：旧T恤、魔术贴（制作可变形服装）挑战包：温变颜料、小风扇（制作“智能感应衣”）创作指导：科学组：在服装设计图标注“可拆卸内衬”，用箭头标示冬夏转换方式。

美术组：用渐变色彩表现“慢工出细活”，在衣领处画沙漏图案文学组：为服装写广告词，如：“慢性温度，快意人生——自适应时空套装”技术融合：用平板扫描设计图，通过AI生成虚拟试穿效果（平台3D工具）走秀音乐：混编版《时间之舞》，前半段快节奏鼓点，后半段慢旋律钢琴。

颁奖典礼：颁发“达芬奇创新奖”“鲁班巧手奖”，奖状印有裁缝剪影烫金图案集体合影时喊口号：“快慢有度，智慧生活！”【终极应急工具箱】技术崩溃：AR失效：改用“魔法投影箱”（纸盒挖洞+手机手电筒投射生字动态影子）。

网络中断：提前下载《汉服制作》等视频至本地，用玩偶表演“裁缝小剧场”实验失控：沙漏漏沙过快：幽默化解：“看来这是超级急性子沙漏！我们需要请时间医生——（换备用沙漏）”材料不足：启动“创意限制挑战”：“各位设计师，现在你们只有三张白纸，如何设计四季通用衣？”。

观点冲突：若辩论演变成争吵：播放平台《非暴力沟通》动画片段，引导学生用“我感到…因为…”句式表达【板书终稿】复制　　　　　　　　　时空裁缝店案件簿　　　　　／═══════性格分析═══════＼　　　　**急性风暴**　　　　　　　　　**慢性星云**。

　　　　◉ 语速如闪电　　　　　　　　◉ 停顿似蜗牛　　　　◉ 四次改要求　　　　　　　　◉ 始终未动工　　　　◉ 错过时间点　　　　　　　　◉ 保障质量关　　　　＼═══════智慧启示═══════／

　　　　　　**快慢有道 · 择时而动**（磁贴关键词可自由替换，课后形成可旋转的3D板书球）【课后延伸】社会调查：采访外卖员/图书管理员，撰写《职业速度观察日记》家庭实验：用番茄钟规划作业时间，绘制《我的快慢时间分配图》。

跨校联动：将最佳设计图寄给裁缝店，邀请真实裁缝视频点