理想的教资答辩：5分钟2道题

实际考场中：有人没有答辩，有人被连续追问

没问不要慌，问了好好答 

也许这是考官在捞你

7大题型模板&答辩要点已汇总

答题时谨记：实事求是✅ 不懂装懂❌

⏰11月29日19:00 

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 回答不出来怎么办？ 

如果回答不出来，💡坦率承认，表达歉意，并表示在今后会弥补不足。

不要直接说“我不会”，不要乱编❌，可以这么说：

🗣抱歉考官，我对这方面的知识还有所欠缺，我对这个问题的理解是……如果有错误的地方，还请各位老师批评指正。

 被指出错误怎么办？ 

如果“试讲”或者“答辩”环节出现错误，被考官当面指出来，❌不要害怕逃避 ❌更不要狡辩！可以这样回答：

🗣抱歉各位考官，我刚刚讲到的内容确实如各位考官所说的一样，存在一定的错误，这是我目前存在的短板。我很感谢考官能够指出这个问题，让我能够更加清楚的了解自己的不足之处，我会在今后的学习过程中不断弥补自己的专业短板，提高自己的专业技能。

 教资答辩的类型主要有以下7类👇

01个人信息

本类题型主要通过询问考生一些关于📚生活、学习、工作等方面的内容，进一步了解考生。

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【真题展示】

（1）哪个学校毕业的？学的什么专业？

（2）有没有从事过教育相关的工作？

（3）家里有人当老师吗？有没有组织教育教学活动的经历？

【答题思路】

此类问题，如实作答即可。除此之外，可结合情况表明自己想要成为一名教师的决心。

【参考回答】

各位老师好，我毕业于……我的专业是……

虽然我不是师范生，但是，这一段复习备考的经历让我成长了很多/我是一名师范生，在校期间的相关课程以及实习经验，让我更加明确以后想要做一名人民教师，把自己的时间奉献在讲台上。

也许我目前还不够优秀，但是我足够努力。我相信在今后的从教生涯中能够成为一名合格的人民教师。感谢各位考官。

02专业知识与能力

本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问，有以下三种：

❶讲错知识点；

❷照本宣科，缺乏知识点的延伸性；

❸考查考生基本的学科知识储备。

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【真题展示】

①【语文】你如何处理字、词、句这三者之间的关系，在课堂上你是怎么去做的？

②【数学】数学课上为什么不仅要“知其然”更要“知其所以然”？请谈谈对这句话的理解。

③【英语】在英语教学中，有人说“听说”没有“读写”重要，你怎么看，有什么影响？ 【答题思路】

这类问题需要考生运用自身的知识储备来进行作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，虚心表明自己在这一块知识的欠缺，传递后续会加强自我学习与提高的决心。

【参考回答】

（1）平行四边形的性质有哪些？

①平行四边形对边平行且相等。

②平行四边形两条对角线互相平分。

③平行四边形的对角相等，两邻角互补

④平行四边形是中心对称图形，对称中心是两对角线的交点。

⑤平行四边形对角线把平行四边形面积分成四等分。

（2）一元一次方程的特点有哪些？

①等式（方程）

②只有一个未知参数（一元）

③未知参数的次数为 1（一次）

【思考】：各类几何图形（三角形、四边形、圆形等）或各类数（自然数、实数、奇数、偶数、合数、素数等）的性质或特征。一元二次方程（或二元一次方程）的特点有哪些？

（3）请简单介绍陶渊明和本文的主要内容及作者情感。(《桃花源记》)

【参考答案】

陶渊明，字元亮，又名潜，谥好“靖节”，世称靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人，著有《陶渊明集》。《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》是其代表之作。《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了作家精神的追求与向往，也反映出作家对现实的不满与反抗。

【思考】李白、杜甫、白居易、欧阳修、苏轼、陆游等著名诗人；鲁迅、茅盾、老舍、朱自清等著名作家的介绍及主要作品。

（4）散文的特点是什么？

①形散而神不散

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

②意境深邃

③语言优美凝练，富于文采

【思考】各种文学体裁的特点（记叙文、议论文、说明文、诗歌、杂文、小说等等）。

（5）请谈谈什么是语法教学中的归纳法？

【参考答案】

归纳法是从特殊到一般，优点是能体现众多事物的根本规律，且能体现事物的共性。在英语语法教学中，先让英语学习者接触包含语法规则的真实上下文，通过学习大量例句，使学生形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，最后再总结归纳出语法规则。

03专业教学论

本类题型针对考生对专业教学论的🙆理解和认识。

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【真题展示】

（1）课堂教学板书作用是什么？

（2）如何激发学生的写作兴趣？

（3）《幼儿园教育指导纲要》中“健康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”等五个领域的目标分别是什么？

【参考回答】

（1）课堂教学板书作用是什么？

①板书设计简明、概括、浓缩，有利于加大信息量的输出，缩短教学时间；

②板书设计有利于突出重点和难点，抓住教学内容的核心，促进教学目标的实现和教学任务的完成；

③板书设计形象、直观，能激发学生的学习兴趣，加强学生对知识的感知和记忆。

（2）怎样培养学生的计算兴趣？

①讲究训练形式，激发计算兴趣。

②通过讲故事的方法激发计算兴趣。

③以培养坚强的意志促进计算兴趣的养成。

④多鼓励多表扬调动学生的计算兴趣。

⑤家校合作，共同培养学生的计算兴趣。

（3）如何激发学生的写作兴趣？

①培养学生观察能力，激起生活多彩浪花。

②拓展学生阅读视野，奠定作文创作基础。

③模仿名家布局谋篇，提高学生写作技巧。

④培养学生丰富情感，展开想象翅膀。

⑤遵循语文教学规律，激发表达，以说促写。

⑥巧设撩拨情思之题，诱发学生创作欲望。

⑦创设多样作文形式，发挥个性扬长避短。

⑧引发现代教学手段，创设情景激活体验。

⑨开放民主教学之风，培养学生自改能力。

⑩激励学生大量创作，发表佳作激发兴趣。

（4）怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣？

①营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键。

②丰富课堂的情感内涵，激发学生学习兴趣。

③精心设计导语，“点燃”学生学习兴趣。

④巧妙设计问题情境，引起学生学习兴趣。

⑤运用现代技术，增强学习兴趣。

⑥体验成功，促进学习兴趣。

（5）《幼儿园教育指导纲要》中“健康”领域的内容要求、指导要点？

⭐“健康”领域的目标

①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

【思考】：《幼儿园教育指导纲要》中“语言”领域的内容要求、指导要点？

⭐“语言”领域的目标

①乐意与人交谈，讲话礼貌；

②注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

③能清楚地说出自己想说的事；

④喜欢听故事、看图书；

⑤能听懂和会说普通话。

【思考】：《幼儿园教育指导纲要》中“社会”领域的内容要求、指导要点？

⭐“社会”领域的目标

①能主动地参与各项活动，有自信心；

②乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

【思考】：《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的内容要求、指导要点？

⭐“科学”领域的目标

①对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

④能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

【思考】：《幼儿园教育指导纲要》中“艺术”领域的内容要求、指导要点？

⭐“艺术”领域的目标

①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

04教学设计

本类题型针对学生的📝教案及教学环节进行进一步的了解，包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学思路等。

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【真题展示】

（1）本节课的教学目标是什么？

（2）本节课的重难点是什么？

（3）通过这节课想让同学获取什么知识？

（4）本节课的教学设计思路是什么？

（5）本节课你运用了哪些教学方法？ 【答题思路】

教案+新课改的要求

【答题模板】

依照新课改的要求，学生是主体，教师是引导者和组织者，所以本节课我设置的教学目标/重难点/教学方法/教学思路是通过……方式，帮助学生理解问题。

【参考回答】

（1）常用教学方法

①讲授法；②谈论法；③演示法；④练习法；⑤读书指导法；⑥课堂讨论法；⑦实验法；⑧启发法；⑨实习法

（2）答辩参考模板

各位老师好，之所以这样设计，是因为新课程要求以“学生为主体”。因此，我要遵循学生的认知规律，在学生已有的认知基础上，进行适当的引导和启发。

通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，调动学生课堂的积极性。在这个过程中学生既能够巩固原有的知识，也能够让学生的认知得到进一步的提升。

当然，这个设计理念只是我短时间的想法，并没有经过太多时间的验证，肯定存在一定的不足之处，我会在今后从教生涯中不断提高自己的课堂设计能力和教育教学能力，谢谢各位老师的聆听！

05教学实施

本类题型一般是对学生在试讲中📌某一个环节或细节的处理存在疑惑或感兴趣。

【真题展示

（1）这节课是如何导入的？

（2）这节课是如何进行讨论活动的？

（3）课程中哪个环节展现了学生的独立思考？

（4）你刚才试讲的时候，设置习题环节，设置这个习题的目的是什么？

（5）新课标要求，要培养学生的自助探究能力，你教学设计中的哪个环节体现了这一点？ 【答题思路】

针对老师提问，回顾相应的内容，阐述问题。

06教学评价

本类题型的考查就是让考生对之前试讲的表现进行🙎自我评价。

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【真题展示】

（1）反思一下这节课你有哪些不足的地方？

（2）简单评价一下这节课

（3）这节课中你有哪些优缺点呢？

（4）如果让你对这节课写教学反思，你会怎么写？ 【答题思路】不盲目自信，也不过于否定自己【答题模板】

（1）优点：根据新课改的要求，要以学生为主体，老师是引导者和组织者，所以我在环节是这样做的，这样能够体现并激发学生的主体性，帮助学生去思考，从而达到效果。

（2）缺点：由于这是虚拟的课堂，如果能够得到学生现场真实的反馈，我会及时调整这节课的授课节奏，回答学生的疑问，帮助学生更好地理解这节课。

💡一节好课的标准有哪些？

（1）教学目标明确、重点突出的课就是好课

（2）课堂指令清晰、气氛活跃的课就是好课

（3）能够充分利用课堂资源的课就是好课

（4）能让学生感到终身受益的课就是好课

（5）思维量、信息量、延伸量大的课就是好课

（6）提供学生个体表现、体验成功的课就是好课

（7）多种每题创设学习情景、问题情境的课就是好课

（8）提供当堂训练、当堂反馈的课就是好课

（9）能解决学生个性化问题的课就是好课

（10）能响起笑声、掌声、欢呼声的课就是好课

07特殊情况【没有答辩】

有些考场由于考生数量较多，考官为了压缩时间会让部分考生省去答辩环节。又或者考官觉得你已经讲得足够好了，也是有可能没有答辩这个环节的。

所以到时没有答辩的同学也不要慌，很有可能已经通过面试啦😄~

答辩答好了是锦上添花，试讲才是重头戏

想要稳稳过面，必须多练！

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